בעידן של התפתחות טכנולוגית מואצת, שבו בינה מלאכותית, כלים דיגיטליים ולמידה מרחוק הופכים לחלק בלתי נפרד מהיומיום – טכנולוגיה היא כבר לא פריבילגיה, אלא תנאי בסיסי להשתלבות בחברה ובשוק העבודה העתידי. אמנם לחלק ניכר מהתלמידים בישראל יש כיום גישה למחשב וחיבור אינטרנט, אך זו רק נקודת ההתחלה. בלי ידע, מיומנויות מתאימות, והבנה איך להשתמש בתוכנות ובמערכות מתקדמות – הגישה הזו נותרת שטחית, ולעיתים אף מתסכלת.
הפער הדיגיטלי, אם כן, אינו רק טכנולוגי – הוא לעיתים חינוכי, חברתי וכלכלי. הוא מעמיק את אי השוויון הקיים, ומקבע פערים בין ילדים מרקעים שונים כבר בגיל צעיר. אל מול האתגר הזה ניצב ארגון "סיסמה לכל תלמיד", שפועל כבר קרוב לשני עשורים כדי להנגיש לא רק ציוד – אלא גם ידע, הכשרה וליווי אישי. תחת ניהולו של אבישי ג'יבלי, תושב עפולה, הארגון מרחיב את פעילותו ומתמקד בהכנה אמיתית של ילדים לעולם שבו שליטה בטכנולוגיה היא מפתח להזדמנויות – ולא מותרות.
"החלטתי בצעד מודע להעביר משרדים של הארגון ממרכז הארץ לעפולה"
ג'יבלי, 41, גדל והתחנך בעפולה. נשוי לזוהר ואב לעתי, עמית ועלמה. ברזומה שלו תמצאו תואר ראשון בתקשורת ותואר שני בניהול ומדיניות ציבורית מאוניברסיטת חיפה. את דרכו החברתית החל כדובר אגודת הסטודנטים, והיה פעיל מרכזי במחאת האוהלים. הוא בוגר קרן אייסף, מרצה, ויוזם חיבורים בין המגזר הציבורי, הפרטי והשלישי. כמנכ"ל "סיסמה לכל תלמיד", התפקיד המשמעותי בו הוא משמש, ג'יבלי מוביל מאמצים לצמצום הפער הדיגיטלי בישראל.
"העשייה של ארגון סיסמה לכל תלמיד היא בכל רחבי הארץ, ב-130 רשויות מאילת ועד רמת הגולן, אבל אני מוצא חשיבות רבה למגורים שלי ושל משפחתי בעפולה, העיר בה נולדתי והתפתחתי", אומר ג'יבלי בראשית הראיון עמו, "זו אמירה מכיוון שאני מייצג ארגון שמקדם יישובים בפריפריה. יתרה מכך, החלטתי בצעד מודע להעביר את משרדי הארגון מהמרכז לעפולה. כך יכולתי להנגיש עוד 120 מקומות עבודה איכותיים לתושבי העיר והעמק והתוכנית היא להמשיך ולהתרחב".
ג'יבלי מכיר את הארגון היטב. עם השנים הוא התקדם בשרשרת הניהול, עד שמונה לשמש כמנכ"ל על ידי הפילנתרופ ואיש העסקים
אודי אנג'ל, המכהן כיו"ר מיום הקמתו. "התאהבתי בארגון הזה ככל שהתקדמתי. עברתי דרך ושלושה תפקידים", אומר ג'יבלי, "בין היתר שימשתי כמהל פרוייקטים ומנהל מרחב".
• התחלת בכלל בתחום התקשורת והמשכת בניהול בכיר?
"זה פשוט נבנה. כבר בתחילת הדרך שאפתי להגיע לתפקיד הכי בכיר, כמנכ"ל. ידעתי שיש לי יכולות וכישורים שיכולים לממש את החזון שלי ושל אודי בארגון. זו הייתה זכות גדולה עבורי שהוא בחר בי לתפקיד לפני כשלוש שנים. כשהוא הציע לי לא חשבתי פעמיים, בשבילי זו הייתה הגשמת חלום למנכ"ל ארגון שבו גדלתי והתפתחתי".
ארגון שמשרת כמחצית מהתלמידים בישראל
"סיסמה לכל תלמיד" הוא ארגון חינוכי-חברתי הפועל לחיזוק המיומנויות הדיגיטליות של תלמידים ברחבי ישראל. הארגון הוקם בשנת 2006 ביוזמת איש העסקים אודי אנג'ל, במטרה לצמצם את הפערים הטכנולוגיים בין תלמידים מרקעים שונים ולאפשר נגישות שוויונית לעולם הדיגיטלי והחינוכי.
פעילות הארגון מתמקדת בהנגשת מחשבים, כלים דיגיטליים ותוכניות חינוך טכנולוגי, תוך שיתוף פעולה עם מוסדות חינוך, רשויות מקומיות ומשרדי ממשלה. לצד הפן הטכנולוגי, הארגון שם דגש גם על פיתוח ערכי וקהילתי, מתוך הבנה שטכנולוגיה לבדה אינה מספיקה ליצירת שינוי עמוק ובר-קיימא.
הארגון תרם את חלקו גם לאחר ה-7 באוקטובר, עם נפח פעילות שגדל ב-250 אחוזים, כולל בבתי ספר שנסגרו וכאלה שנפתחו במקומות חלופיים – כולל בחדרי אוכל במלונות. למעשה הפעילות של הארגון החברתי נפתחה לכל תלמיד ברחבי ישראל והיא נמשכת עד לימים אלה.
"היום סיסמה לכל תלמיד הוא מותג לכל דבר, בטח במקומות שהוא כבר פועל. הוא פועל בשלושה רבדים. הראשון, הוא מספק את מרחב הלמידה הכי גדול בישראל ומשרת ברמה הטכנולוגית מיליון תלמידים, סה"כ כמעט מחצית מהתלמידים במדינה. הם מקבלים את כל יישומי הלמידה שלהם באמצעות סיסמה לכל תלמיד. הרובד השני, הוא הרובד ההדרכתי שבו אנו מאמינים שבאמצעות הענקת כלים ומיומנויות טכנולוגיות יהיה עתיד טוב יותר לילדים שלנו. אנו בונים תוכניות שמקדמים תוכניות של בינה מלאכותית, תוכנית לאומית מדוברת, מהמבוקשות בישראל, שבה מלמדים קוד, רובוטיקה, תכנות. במסגרת התהליך אנו מייצרים את התוכן, מגייסים את המדריכים בכל הארץ, ונכנסים לתוך מערכת הלימוד הספרית, וכך מנגישים להם ביתר שאת את העולם הטכנולוגי. אנו מאמינים שבעת הנוכחית יש לתגבר את הידע והכישורים שלי התלמידים בהיבטים הטכנולוגיים, כדי שיתפתחו ויתקדמו בעתיד בתחומי עיסוק איכותיים ומשמעותיים. הרובד השלישי כולל חלוקת מחשבים בפריסה ארצית, בשיתוף עמותת "מחשב לכל ילד". החלוקה מתבצעת הן למשפחות מעוטות יכולת, והן בערים שבהן נבחר מודל של חלוקה שוויונית לכלל התלמידים – ללא תלות במצב הסוציו-אקונומי. זה נעשה בתקצוב של עשרות מיליוני שקלים מדי שנה – כחלק מתקציב כולל של הארגון שנע סביב ה-100 מיליון שקלים. "רוב התקצוב הוא פילנטרופי שבראשם החברות הגדולות במשק: (XT-OPC-ICL), החברה לישראל, צים יחד עם אודי אנג'ל ואיש העסקים עידן עופר. בנוסף ישנם פרויקטים שנעשים בשיתוף פעולה עם משרד המדע, משרד החינוך, משרד ראש הממשלה ואחרים. אני חושב שצריך וחייב לתת נקודת פתיחה טובה לתלמידים, בטח במקומות המוחלשים יותר בפריפריה. פעם היינו מדברים על פער בציוד, היינו בודקים למי אין מחשב בצ'ק ליסט וניתן היה לסמן וי בסגירת פער על ידי הענקת מחשב. היום ברור שזה לא מספיק ומה שהתאים לפני 15 שנים לא עומד במבחן הזמן בפער הידע. קשה גם לזהות ולראות את זה, לעומת הפער בתשתיות. לכן, אם לא נהיה במקומות האלה, התלמידים הללו יישארו מאחור".
• מהעמדה שלך: אתה מרגיש שיש הבדל בין תלמידי פריפריה ומרכז בכל הנוגע לנגישות וקבלת הון חינוכי-טכנולוגי?
"כמי שחי את הנושא והוא בוער בו, אני יכול להגיד שתלמיד בפריפריה מקבל מאיתנו יותר. הוא מקבל מדריך מקצועי, מחשב, תשתית, ידע ותוכניות שאין בכל מקום במרכז ולכן רשויות שם מבקשים שנשתלב בתוך המערכת. כשאנחנו נכנסים לרשות אנחנו לא יוצאים ממנה וגם לא נותנים לנו לצאת. התמדה מאוד חשובה וכך גם המשכיות ורצף, מה שלא קורה בחלק מתוכניות אחרות. כשמרכזים מאמץ בתלמיד בכיתה א', מזהים מה מאתגר אותו ומספקים לו תוכן וטכנולוגיה ברמה גבוהה, אתה מייצר לו רציפות ופלטפורמה טובה יותר להצלחה. ההתמחות והמומחיות שלנו היא לעבוד גם עם ילדים בבית הספר היסודי ואנחנו מהגופים הבודדים שפוגש את הילדים בבתי הספר היסודיים וחושפים אותם לעולמות הטכנולוגיים והדיגיטליים. צריך להבין, ארגון ה-OECD, ממליץ להתחיל ללמוד מיומנויות אוריינות דיגיטלית כבר בטרום יסודי, וזה תחום שאני רוצה להוביל את הארגון ואנחנו נתחיל פיילוט בשנה הבאה. בגילאים הללו יש להם יותר פניות לחקור, להתנסות בנושאים חדשים מה שפחות קורה בחטיבות הביניים ותיכוניים בהם הם מוכווני ציונים והישגים. ברור לנו שבזמן שאנחנו מדברים איפשהו בעולם כבר נוצרת הטכנולוגיה המתקדמת הבאה. כמי שמוביל את דגל החדשנות בישראל בחינוך- אנחנו רוצים להיות שם".
• איך אנחנו מדורגים בעולם בפרמטרים של חדשנות דיגיטאלית ובכלל טכנולוגיה במערכת החינוך?
"אנחנו במקום די טוב ולא בכדי זכינו לכינוי סטארט אפ ניישן. יש חברות מובילות שאיתן אנו מקיימים שיתופי פעולה כמו גוגל, מייקרוסופט וויקס. הפוזיציה שלי מאפשרת לי לראות באיזה כלים הם מאפשרים לילדי ישראל להתנסות ואלו הכלים הכי מתקדמים בעולם ה-'אדיו-טק'. זו הבעת אמון במערכת החינוך שלנו ובמערכת הקידום הטכנולוגי שלנו. אבל צריך וחשוב לציין שיש מדינות שלוקחות את זה צעד קדימה. בבריטניה לדוגמא, יש כיתות בהם תלמידים לומדים רק באמצעות בינה מלאכותית".
• לסיום, מי הדמות שהכי השפיעה עליך בחייך?
"אני חושב שזה אבי רפאל, ולצערי הוא לא זכה לראות את ההתפתחות שלי. הייתי די צעיר שהוא נפטר. אבא שלי תמיד חינך אותי לראות את האדם באשר הוא, ללא דעות קדומות. כשאתה מנהל ארגון כמו סיסמה לכל תלמיד, עם אחריות והשפעה גדולה, זה בסוף להיות מכוון לאדם הפשוט, לאותם אנשים שאין להם אמצעים. זה מאוד מתחבר לדרך שבה אבי חינך אותי ולערכים שהקנה לי, להיות תמיד בגובה העיניים. מאחורי כל הטכנולוגיה והקדמה – צריכים לזכור להיות בני אדם ולעשות טוב. בארגון שבו אני עובד זכיתי ואני עדין זוכה כל בוקר לקום ולעשות טוב בעזרת המשאבים שעומדים לרשותי. זה בא לידי ביטוי בשנים האחרונות, במלחמה ובכלל. ברור לי לחלוטין שאלו ערכים שספגתי בבית שבו גדלתי, ושימשיכו לעצב אותי גם בהמשך".
